Benvolguts/des,

M'acomiado de vosaltres amb una mica d'humor de la mà de Quino i la seva incombustible Mafalda:





Bon final de curs!!!

Vídeo futurista, o no tant...

Això ja s'acaba!!! Us deixo amb un vídeo una mica llarguet però que dóna una idea de com podran funcionar, en un futut no molt llunyà, les noves tecnologies aplicades a l'educació i la recerca.

Com fer un índex?

L'objectiu d'aquesta activitat és conèixer el procés de creació de l'índex d'un document Word 2007 i estalviar molt de temps a través de l'opció "Tabla de contenido".Els passos que haurem d'anar seguint per dur-lo a terme són:

• Marcarem amb l'estil Título 1 tots els títols de tots els apartats que volem que apareguin a l'índex.
• Posarem el cursor a la pàgina on ha d'aparèixer l'índex i farem: Referencia - Tabla de contenido - Insetar tabla de contenido.
• Seguidament acceptarem i ens apareixerà l'índex del document. Si volem que els títols dels subapartats apareguin a l'índex, els marcarem amb l'estil Título 2.
• Finalment, si durant la realització del document fem algun tipus de canvi, caldrà actualitzar l'índex de la següent manera: botó dret - Actualizar campos.

LA PISSARRA DIGITAL

C

CARACTERÍSTIQUES:

És un sistema tecnològic, generalment integrat per un ordinador, un videoprojector i un dispositiu de control de punter, que permet projectar en una superfície interactiva continguts digitals en un format idoni per a la visualització en grup. Es pot interactuar directament sobre la superfície de projecció.

Aquestes faciliten el treball col·laboratiu de l’alumnat i comencen a deixar més de banda el treball individual o en parelles que pot presentar-se quan un treballa davant d’un ordinador.

- Augmenta la participació dels alumnes. Els sol agradar sortir a presentar materials i treballs. Permet compartir imatges i textos. Facilita el debat

- Augmenta l'atenció i retentiva dels estudiants, al participar més

- Motiva, augmenta el desig d'aprendre dels estudiants

- Augmenta la comprensió: Més recursos disponibles per a mostrar i comentar, major interacció. Permet visualitzar conceptes i processos difícils i complexos.

- Facilita el tractament de la diversitat d'estils d'aprenentatge: potencia els aprenentatges dels alumnes d'aprenentatge visual, alumnes d'aprenentatge cinestèsic o tàctil (poden fer exercicis on s'utilitzi el tacte i el moviment en la pantalla)

- Ajuda en Educació Especial. Poden ajudar a compensar problemes de visió (es pot treballar amb caràcters grans), audició (potencia un aprenentatge visual), coordinació psicomotriu (es pot interactuar sense ratolí ni teclat)...

- El professor es pot concentrar més en observar als seus alumnes i atendre les seves preguntes (no està mirant la pantalla de l'ordinador)

- Augmenta la motivació del professor: disposa de més recursos (accés a Internet), obté una resposta positiva dels estudiants...

- El professor pot preparar classes molt més atractives i documentades. Els materials que vagi creant els pot anar adaptant i reutilitzar cada any

Alguns desavantatges:

- Videoprojector: cal preveure una bona il·luminació i resolució suficient.

- Problemes logístics (si no hi ha una bona instal·lació fixa amb videoprojector en el sostre o pantalla retroprojectada): cables, ombra en la pantalla...

- Manteniment: els llums es fonen amb l'ús i són molt cares

- Calibratge, es pot perdre si el videoprojector és mòbil

- Es requereix formació per a aprofitar les prestacions del programari associat

FUNCIONAMENT:

Des de l’ordinador es poden preparar els softwares a utilitzar, des del projector es projecten a la superfície de treball i des de la superfície, gràcies a que és sensible al tacte, amb un dispositiu de control de punter es pot interactuar directament i escriure, dibuixar, anar a menús, subratllar, emmagatzemament de les “pissarres”... Sense necessitat de recórrer a l’ordinador.

WEB SOBRE NOVES TECNOLOGIES

Aquí teniu l'enllaç amb la pàgina web que va crear un company meu de l'any passat i on vaig aportar alguna coseta que altra. El fil conductor de la pàgina són, òbviament, les noves tecnologies. Crec que hi podreu trobar coses curioses i interessants. A veure què us sembla!

http://fpcee.blanquerna.url.edu/lome0708%5FEugeniBN/NRT/index.htm

MIKA: RELAX, TAKE IT EASY

Hola a tots i totes.
Us deixo amb aquest videoclip de la cançó que tanca el nostre treball del vídeo.
En aquesta recta final de curs és més que adient: relaxem-nos i prenguem-nos-ho amb calma.
Molts ànims!

ANUNCI LLUITA CONTRA EL CÀNCER INFANTIL

Aqui teniu un anunci que em va agradar prou com per posar-lo en el treball del vídeo.
Sobren les paraules. Disfruteu-lo.

El nostre amic: el Power Point

En aquest tram final de curs, en el qual les presentacions a classe estan a l'ordre del dia, arribarem a tenir una relació molt íntima amb el nostre estimat Power Point.

Com tots sabem, es tracta d'un programa del paquet microsoft office, i que serveix principalment per fer les presentacions en diapositives. Funciona de la següent manera: es van creant diapositives on s'escriu el guió per poder seguir l'explicació oral.

En aquest tipus de presentacions es poden introduir un munt d'"accessoris" com fotografies, àudios, vídeos, hipervincles, que es moguin objectes per la pantalla com tu decideixes, el tipus de translació de diapositives... Si s'arriba a dominar, les presentacions de Power Point poden resultar molt entenedores alhora que atractives.

Per començar, aquí tenim un manual per anar fent les primeres passes acompanyats/ades:

http://www.monografias.com/trabajos14/manualpower/manualpower.shtml

J C L I C

El creador d’aquest programa és Francesc Busquets. Està molt traduït a l’estranger, mostra del reconeixement arreu com a treball tecnològic, informàtic amb educació. Amb el Clic es poden crear activitats didàctiques multimèdia pels alumnes.

Ha patit modificacions (JClic és modificació del Clic). JClic crea activitats educatives multimèdia interactives que es puguin visualitzar i executar amb un navegador d’internet. Complexitat: que arreu del món es puguin connectar a la nostra activitat. Això és possible gràcies a la tecnologia Java (SUN Microsystems). Per instal·lar JClic necessitarem l’ intèrpret de Java i descarregar-lo de la pàgina web de SUN.

El programa consta de:

· JClic: Reproductor d’activitats

· Author: Crea les activitats

· Reports: crea informes de les respostes dels nens

Punts febles:

Tot i estar molt estès a les escoles, potser no és la millor eina per treballar les noves tecnologies a l’escola. Els nens, ara molt acostumats a l’ordinador, es poden avorrir aviat: necessiten més dinamisme, més interactivitat.

Activitats són poc creatives, són poc generatives (sopa de lletres, trenca-closques... és molt instructiu). La creació de l’activitat sí que és creativa.

Punts forts:

Sí és recomanable per a que els nens dissenyen les activitats. Quan les creen. No cal que sigui els mestres qui facin les activitats (mètodes E-A cooperatiu, modern, nens fan activitats pels companys):

1. repassen

2. treballen amb tecnologia

3. creen material per treballar a l’aula de forma cooperativa / interactiva

Previ a la creació cal dissenyar i planificar les activitats. La improvisació no funciona! Haurem de recopilar imatges, vídeos, etc.. Abans que res, cal pensar què volem fer.

Monòleg de M.Gila sobre educació.